Las TIC en Educación: Sitios web seleccionados.

Adjunto una relación de sitios web seleccionados sobre el  tema de las TICs en Educación.
http://www.virtualeduca.org/
http://www.horizonteweb.com/
http://www.aefol.com/
http://www.auditoriumsystems.net/
http://www.catenaria.cl/
http://www.claroline.net/
http://cnets.iste.org/ncate]
http://www.convene.com/
http://dewey.uab.es/pmarques/dim
http://www.ecollege.com/
http://www.educarchile.cl/ntg/docente/1556/article-78295.html
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0012
http://www.elogos.cl/
http://www.embanet.com/
http://www.fmmeducacion.com.ar/Recursos/perkinstecnologiapedagogia.htm
http://www.quadernsdigitals.net/
http://www.iadb.org/idbamerica/spanish/sectors/tech.html
http://www.icfes.gov.co/
http://www.informaticaeducativa.com/coloquios
http://www.intralearn.com/
http://www.irrodl.org/
http://www.lafactoriaweb.com/articulos/castells7.htm
http://www.learningreview.com/
http://www.marshall.edu/it/cit/webct/compare/index.htm
http://www.masie.com/
http://www.matriztica.org/
http://www.medicinatv.com/
http://www.monografias.com/trabajos7/mult/mult.shtml#ue
http://www.monografias.com/trabajos14/metodologiainvest/metodologiainvest.shtml
http://moodle.org/
http://nti.uji.es/~jordi
http://www.skmcongress.com/
http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir.htm
http://www.uib.es/depart/gte/tendencias.html
http://www.utemvirtual.cl/
http://www.uv.es/RELIEVE/
http://www.uvirtual.cl/
http://www.uned.es/catedraunesco-ead/cursos.htm
http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/
http://www.uv.mx/jdiaz/DisenoInstrucc/ModeloDisenoInstruccional2.htm#estructura
http://www.webct.com/
http://www.wested.org/cs/wew/view/rs/619
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
http://domingomendez.blogspot.com/
http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
http://jei.pangea.org/edu/tic-edu.htm
http://www.educacionenvalores.org/rubrique.php3?id_rubrique=26
http://www.oei.es/tics.php
http://educatics.blogspot.com/
http://www.madrimasd.org/blogs/educacionytic/
http://blog.educastur.es/cuate/
http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/ticieducacion_2008/
http://www.uoc.edu/estudios/mofs/educacion_y_tic/presentacion/index.html
http://www.ticyeducacion.com/
http://www.ticeducacion.es/
http://peremarques.blogspot.com/
http://www.educacontic.es/

¿Qué pasa con las TIC?

¿Qué pasa con las TIC? es una colección de contenidos educativos destinados a niños y niñas de entre 8 y 12 cuyo objetivo es la difusión y promoción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Es un video muy interesante para que los docentes muestren a sus alumnos de Primaria la importancia de las TIC en la Educación y también para concienciar a los docentes de su uso. Está hecho con niños para que así llegue a los dos colectivos.

También puedes verlo pinchando en el siguiente enlace:
¿Qué pasa con las TIC?

De què parlem quan parlem de llibres de text?

Conferència de Jaume Martínez Bonafé del dia 24 de novembre de 2010 en l'Escola Superior de Tecnologia i Ciències Empresarials de la UJI.

Jaume Martínez professor de la Universitat de València que sempre que ha pogut ha treballat sense llibres de text, doncs segons ell, què hi ha darrere dels llibres?

Anem més enllà, són un recurs en l'ensenyament i ens ajuden a ensenyar, però més complexament, són:

a) Una teoria pedagògica i les concecions curriculars i didàctiques d'aquesta teoria.

b) Una corresponent teoria de treball docent de la formació i el coneixement del docent (docent que elegeix l'editorial).

c) Un discurs, una manera de posar en relació llenguatges, pràctiques institucionals, que naturalitzen les percepcions ideològiques de l'experiència social de l'ensenyament.

Exemple: És possible ensenyar sense assignatures? És possible ensenyar sense llibres de text?

Sí, però és evident que sempre hem tingut eixa eina de treball i no veiem més enllà i està passant a ser material obsolet. Un xiquet aprén sempre, tant dins l'escola com fora. La cultura popular no es reflexa en cap llibre de text ni tampoc és cap assignatura, i també s'aprén.

d) Un gran negoci editorial. 900.000.000 € a l'any de diners públics.

El llibre de text no deixa de ser una pedagogia escolàstica. Naix als monestirs jesuïtes i salesians i s'expandeix amb la burguesia. L'esquema avui en dia del llibre de text és el mateix que aleshores. No deixa de ser:

- La separació del subjecte de la resta del món. El coneixement a construir està fora del subjecte i es converteix en objecte. El subjecte és un recipient buit i es va omplint amb la pedagogia escolàstica, no naix de nosaltres ens ho inculquen.

- La separació en l'escola i el món social. S'aprén en tots els llocs, al carrer, al centre comercial, al parc... Açò també és currículum.

- És un cercle tancat.

Exemple: En la assignatura de Ciències Socials, només es fa Geografia i Història (on estàn altres ciències socials que també es consideren importants com són: Psicologia, Política, Sociologia...?)

- El saber escolar ha de tindre un codi d'organització, la disciplinarietat.

El llibre de text és el catecisme de la pedagogia escolàstica. No entra la cultura popular i açò fa que es perda la passió personal del subjecte. Els programes de televisió, el futbol... també són currículum i també formen al discent.

El docent no controla els processos, ni els productes, ni els mitjans de producció. El mestre hauria de buscar la ferramenta de treball que més s'adaptara al que es vol explicar, per què han de decidir per nosaltres el que s'ha de fer o com s'ha de temporalitzar?

En definitiva, el llibre de text és una eina que desprofessionalitza i proletaritza.

Com a bons mestres hem de buscar altres alternatives, pensar des de les construccions. Construir des de nosaltres, des de les experiències de cada u i interpretar el món.

Documents sobre aquest tema:

Les invariants pedagògiques i la pedagogia Freinet cinquanta anys després. Editorial Graò.

Las políticas del libro de texto escolar. Jaume Martínez Bonafé. Ediciones Morata.

Treballem amb les imatges

Treballar amb les imatges comporta tindre moltíssima imaginació i saber en tot moment el que vols fer arribar als espectadors.

Amb aquesta pràctica,  he vist que no sempre és fàcil transmetre el que u vol en cada moment. Ha sigut complicat trovar les imatges i després me n'adonat que la música si no és el 80% de l'spot, el porcentatge d'importància no serà menut, doncs la música és la que fa que et fixes més en el missatge i dinamitza el vídeo.

Jo personalment, el que he aprés ha sigut a saber buscar imatges a la red que fóren les idònees amb el missatge que es volia transmetre.

En quant al programa que hem utilitzat per fer el motatge, no he tingut cap problema, doncs l'use molt de sovint per fer vídeos personals de fotos familiars. El que sí que he descobert, és que tenia l'opció de pujar-lo directament a youtube des d'una pentanyeta, cosa que ens ha facilitat moltíssim les coses.

Com que el treball era grupal, a mi personalment m'ha sigut una tasca complicada degut a la meua inflexibilitat d'horaris i al poquet de temps que he tingut de reunió amb les meues companyes.

Espere que el treball siga del gust de tots i que haja transmès el que nosaltres volíem

REFLEXIÓ GRUPAL

TASCA: SPOTT PER A PROMOCIONAR LES TIC'S A LES AULES

Components del grup:

Mª Carmen Musoles Medall

Ana Maria Armero Tornel

Alicia Moreno Marrama

Leticia Ayala Gascón

Com que una imatge val més que mil paraules, fent aquesta pràctica ens hem adonat que saber elegir bé una imatge per tal de que transmeta el que vols dir, o bé fer sentir a les persones que puguen veure les imatges és molt difícil i important al mateix temps. Hem de dir, que ha sigut una tasca difícil ja que ens ha portat molt de temps trovar el material adequat, ja siga fotos, música i tot el que hem utilitzat per a realitzar-la, a més perquè tot el material havia de ser sense royalty.

Després de diverses valoracions, vam decidir fer l'spot amb imatges que passen ràpid perquè és més impactant, i vam elegir les fotos que hi apareixen perquè buscavem que tingueren un doble sentit. Per una banda, l'impacte de la imatge al veure-la, i per altra, el significat implicit que comporten. En quant a la música hem buscat una música que fóra dinàmica, a la vegada que moderna amb la fi que atraguera l'atenció dels espectadors. Les fotos les hem obtés de http://www.stockwauls.net/, i la música de http://www.jamendo.es/, segons recomanat. El text del vídeo és el missatge que volem donar als usuaris de les TICs, convidant-los a que les utilitzen doncs està a l'abast de tothom. El montatge està fet amb Cyberlink PowerDirector, un programa que teniem d'una càmera de vídeo. És un programa que, a banda de permitir-te fer el montatge i posar-li la música, també et permet pujar-lo directament a youtube, on previament ens hem tingut que crear un usuari. És un programa molt fàcil d'utilitzar i que recomanem per a tots aquells que com alguns de nosaltres, estan en el procés d'iniciaciò en l'aprenentatge de filmacions i montages visuals.
Disfruteu!!

Influència de la tecnologia en els xiquets

Vídeo explicatiu de cóm influeix la tecnologia en els xiquets en l'era digital.
Ens fa reflexionar del per què cambiar el currículum educatiu per poder estar a l'altura de les circumstàncies que ens envolten, doncs la tecnologia no deixa d'avançar i si la escola no ho fa encara que no siga al mateix ritme, ja que es impossible, es quedarà obsoleta.

Un dia en la meua vida com a estudiant

Amb aquesta tasca hem aprés a compartir imatges amb etiquetes i descripcions:

- Les descripcions per a explicar el motiu de la foto.

- I les etiquetes per a que a la gent de flickr amb els que compartisc puguen fer cerques.

També he conegut el métode per a poder ficar diapositives en el blog.

El primer que he fet ha sigut; fer les fotos i pujar-les a flickr. Després he creat un àlbum i les he ordenades, etiquetades i descrites. A més a més li he cambiat la licència per Creative Commons per a que les puga utilitzar qualsevol sense ànim de lucre. Després les he enviades al grup P24-2010, en flickr he entrat en l'opció de compartir per a poder mostrar estes fotos en el blog i he descobert que açò es pot fer de dues maneres:

1. Mitjançant un enllaç a la web de flickr:
http://www.flickr.com/photos/marymusoles/sets/72157625105421393/show/


2. Insertant Html mitjançant l'edició de HTML del blog que previament he copiat de l'opció de compartir de flickr:

El per què de l'ús de les TICs en l'Educació

He vist aquest vídeo i m'ha paregut que explica de manera fàcil el per què de l'ús de les TICs en l'Educació, doncs els jòvens d'avui en dia perteneixen a nova era; l'era de digital.

El paper de la tecnologia en l'ensenyament

He vist aquest article i m'ha paregut super-interessant.


He decidit compartir-lo amb tots, perquè si no ho fera seria egoïsta per la meua part, així que espere que vos parega interessant com m'ho ha paregut a mi.

L'article ve a parlar sobre més o menys l'argument de la classe del dimecres 13 d'octubre; de com l'escola deu adaptar-se a les noves tecnologies doncs s'està quedant obsoleta a l'entrar en una nova era. De la necessitat de crear un nou currículum consensuat i adaptar-se a una nova pedagogia en la que els xiquets aprenen per sí mateixos amb la guia del professor.

Bé, espere que vos parega interessant:

El papel de la tecnologia

Cinc idees clau sobre la competència digital

1. Les TIC s'han de treballar en tots del camps de l'Educació obligatòria, ja que el Tractament de la Informació i la Competència Digital són considerades competències bàsiques dins del currículum educatiu (vegeu l'article 19.2 de l'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana).
2. Són un instrument molt útil dins de la comunitat educativa, ja que són un intrument didàctic molt valuós que ajuda en la consecució de totes les competències.
3. Serveixen com a eina per al professorat: materials, apunts, fitxes i fins i tot gestió acadèmica.
4. Gràcies a aquestes eines, els alumnes en finalitzar l'Educació Obligatòria són capaços de: cercar, obtenir, processar la informació i transformar-la en coneixement. A més aprenen a realitzar treballs individuals i en equip, així com a seleccionar la informació més adaptada a les seves necessitats educatives.
5. Pel que fa a l'àrea de Coneixement del Medi, el currículum fa referència al fet que s'han d'utilitzar de forma progressiva i sistemàtica els procediments de recerca, selecció i anàlisi de la informació a través de mètodes tradicionals (enciclopèdies, llibres...) i l'ús de les tecnologies de la informació (Internet, audiovisuals...) en tots els cicles de l'Educació Primària.

• Objectius del cicle Superior de Primària: l'apartat 15 reforça explícitament l'ús de les TIC com a instrument d'informació i aprenentatge, encara que després en la seva avaluació no diu directament que s'hagin de tenir en compte.

Enllaços d'interés:

Tractament de la Informació i Competència Digital

Mapa Conceptual

Xerrada de Jordi Adell sobre les TIC

La creació del meu blog

Al crear aquest blog, al principi anava una miqueta perduda, però després amb les indicacions del professor i amb l'asistent no he tingut cap dificultat.

Amb la seua creació i les consultes fetes pels diferents blogs d'educació, me n'adonat que pots penjar les teues reflexions, així com ajudar a altres professionals en problemes que tú ja has superat amb alumnes, com pot ser, tindre un xiquet que requerisca una adaptació curricular específica, etc...

En definitiva compartir les meues vivències i que la gent puga opinar i afegir els seus comentaris sobre el tema en qüestió.

També pots penjar material que cregues interessant per a que altres persones puguen utilitzar-lo, ja siguen fitxes, enllaços, etc..., així com buscar en altres blogs, material que et faça falta a tu.

A més a més, es pot usar com aula virtual, doncs pots penjar la feina que vols que els teus alumnes facen, o inclós els apunts que han d'estudiar.

Amb aquesta pràctica he descobert que els blogs poden ser molt útils.